Que hacer en educación. Tercera Parte
Sun Tsu en el “Arte de la guerra”, hablaba de los justos premios y castigos para ser exitosos. El Fondo de Asistencia y Estimulo-CAFAE, se orienta a la asistencia con préstamos, donaciones, subvenciones sin devolución a trabajadores que demuestren dificultades económicas y/o de salud y servicio de bazar, así como estímulo a aquellos trabajadores destacados, creativos e innovadores. Lamentablemente por decisión poco inteligente la parte de estímulo se destina al sorteo de premios en diciembre; el azar decide a quien premiar y no la cualificación, cualquiera puede ser premiado; un eficiente, un ineficiente, un ocioso o sancionado, además con pérdida de tiempo por el sorteo. Al final no se cumple el fin de estimular el trabajo desprendido y denodado. Lo inteligente, es que se concedan premios en efectivo a los mejores: directores, docentes, auxiliares, trabajadores de servicio de II. EE., funcionarios y administrativos de la Drel y la Ugel Maynas.
Para el efecto a fines de noviembre de cada año los directores de II. EE., deberán evaluar a sus administrados y presentar esa evaluación oportunamente a la DREL y Ugel, el que deberá introducirse en una base de datos para premiar a los más efectivos. La dirección regional deberá evaluar a sus funcionarios, y estos a los administrativos.
El sector requiere Directores, verdaderos Directores, Directores Gerentes y Líderes de sus respectivas instituciones educativas. El Director es el eje motor de la gestión educativa, conocedor de trámites administrativos, experto redacción, informática, con conocimiento de inglés, y amplio en cuestiones técnico pedagógicas, asertivo y generador de confianza para el trabajo concertado y en equipo, etc.
El nivel Inicial, es el mejor momento para moldear y formar al nuevo ciudadano, ahí deben estar los mejores y más destacados trabajadores de la educación. Todos deben mostrar su amor, desprendimiento y vocación de servicio a los niños. Enseñar jugando y con el ejemplo, para ello deben saber cantar, bailar, tocar algún instrumento musical, ser proactivos y con alto nivel de inteligencia emocional; así como saber lo básico del inglés. En inicial deberán privilegiar, más que leer y escribir, valores de amor al prójimo, al ahorro y a la naturaleza; obediencia, respeto, empatía, solidaridad, trabajo en equipo, las gracias, por favor y saber pedir disculpas o perdón, perdonar cuando sea necesario.
En Inicial, no es necesario que se pidan tantos útiles escolares, menos en aquellas instituciones localizadas en zonas periurbanas o rurales con altos niveles de pobreza, donde los materiales debe ser preferentemente lo que da gratuitamente el Estado y brinda la naturaleza. Al final lo importante es acendrar valores y aprender jugando. En muchos iniciales no se usan los libros de fichas desglosables que envía el MINEDU
Hay docentes poco comprometidos con la enseñanza y su profesión, lamentablemente solo están interesados en su sueldo y lo demás no cuenta. Todo el año solo se dedican a sacar fotocopias para que los niños pinten, los atiborran de esas actividades y poco al juego y a la enseñanza de valores, actitudes y buenos comportamientos. La enseñanza debe ser personalizada, los docentes obligatoriamente deben conocer donde viven sus alumnitos, sus padres, sus familias y entorno. Obligadamente deben visitarlos una vez al año.
Las directoras de las iniciales deben ser buenos gerentes y excelentes lideres, personas asertivas y correctas, que gestionan el bienestar de sus alumnos y trabajadores. Saber que un niño de inicial requiere 2.50 m2 de espacio, que la superficie del aula entre esa medida, es el número máximo de alumnos. Nunca exceder de 22. Deben gestionar control sanitario de sus niños en los hospitales y establecimientos de salud, el mejoramiento y adecuación de su infraestructura y capacitación de sus trabajadores por organismos del Estado o privados.
Una profesora titulada de inicial fungía de auxiliar en una IE de Punchana, contaba su historia de final infeliz; En agosto de 2010, una colega se fue a trabajar al Pronacaf. La directora le pidió con memorando que asuma el aula. Asumió la doble función. Resulta que a fines de noviembre la Drel envió con resolución una profesora con retroactividad a agosto, de tal suerte que en diciembre, con menos de un mes de trabajo, cobró el periodo agosto-diciembre. El problema lo generan los directores que ignoran trámites, eso aprovechan las mafias para hacer su trabajo e introducir la corrupción en la gestión educativa.
